Kinderhaus Lambertus
Unser Haus
Wo Sie uns finden:
Das Kinderhaus Lambertus in der Marienstraße liegt in Randlage der Freiburger Innenstadt, in unmittelbarer Nachbarschaft zu Wohn- und Geschäftshäusern, Büros, Arztpraxen und Anwaltskanzleien, auch das Amtsgericht ist in unmittelbarer Nähe. Trotz der Innenstadtlage ist es möglich, schnell Grünflächen und Waldgebiete (Schlossberg, Dreisamuferwege) zu erreichen.
Seit wann gibt es das Kinderhaus Lambertus?
Das Kinderhaus ist aus dem Katholischen Kindergarten und Schülerhort in der Wallstraße 10 entstanden, deren Trägerschaft die Katholische Gesamtkirchengemeinde im September 2010 übernommen hatte. Das Kinderhaus ist 2013 erbaut.
Welche Räumlichkeiten bietet das Kinderhaus ?
Im Erdgeschoss befinden sich das Büro der Leitung, ein Personalzimmer, sowie zwei Gruppenräume der Ü3-Gruppen und ein Sanitärbereich.
Im ersten Obergeschoss sind die Küche, ein Speisesaal und ein großer Mehrzweckraum zu finden; Letzterer wird auch als Bewegungsraum genutzt. Zudem ein Kreativraum mit Werkbank und Malatelier..
Im zweiten Obergeschoss sind 2 Gruppenräume der Ü3-Gruppen sowie ein Sanitärbereich.
Im dritten Obergeschoss sind die Gruppenräume der unter Dreijährigen und ein großer Sanitärbereich. Außerdem eine großzügige Dachterrasse, die von den Kindern auch als Außenspielbereich genutzt werden kann. Jede Gruppe hat einen größeren Gruppenraum sowie einen kleinen Nebenraum. Auch können die Flure als Spielbereich genutzt werden.
Ist das Haus barrierefrei?
Das Kinderhaus verfügt über einen Aufzug und eine behindertengerechte Toilette (Inklusion).
Gibt es einen Garten?
Um das Kinderhaus herum liegt ein großer Außenspielbereich, der den Kindern vielfältige Spielmöglichkeiten bietet, wie z.B. Sand- und Wasserspiele, Schaukeln, eine Rutsche und viel Platz, um sich zu bewegen.
Wie kann ich mein Kind anmelden?
Im Kinderhaus werden bis zu 110 Kinder im Alter von 1 Jahr bis zum Schuleintritt betreut. Wir haben vier Gruppen für Kinder von 3 Jahren bis zum Schuleintritt und zwei Gruppen für Kinder von einem bis zu drei Jahren. Alle Kinder erhalten ein warmes Mittagessen.
Die Aufnahme eines Kindes erfolgt über das zentrale Vormerksystem der Stadt Freiburg.
Das Team (Personen und Qualifikationen)
In unserem Haus arbeitet ein multiprofessionelles Team mit einem reichen Erfahrungsschatz (z.B. ErzieherInnen, KinderpflegerInnen, Bachelor der Kindheitspädagogik). Wir haben auch Auszubildende und Praktikanten bei uns im Haus, außerdem werden wir von engagierten Zusatzkräften unterstützt.
Planung, Durchführung und Reflexion der pädagogischen Arbeit im Kinderhaus geschehen im Rahmen der Teamarbeit. Dabei ist es wichtig, dass sich jede Mitarbeiter*in mit ihren Fähigkeiten, Stärken und Schwächen einbringen kann. Zur Teamarbeit gehört es, gemeinsam Verantwortung für die Arbeit zu tragen und Aufgaben für die gesamte Einrichtung zu übernehmen sowie sich gegenseitig zu unterstützen und begleiten.
Pädagogische Arbeit / Konzeption
„Jedes Mädchen und jeder Junge hat von Anfang an eigene Rechte sowie Möglichkeiten und Kräfte sich die Welt eigenaktiv mit allen Sinnen zu erschließen und sein Leben mitzugestalten. In ihren Rechten sind alle Kinder gleich - in seiner Entwicklung jedes Kind besonders.“ (siehe: C. Preissing/E.Heller: Qualität im Situationsansatz)
Das christliche Menschenbild ist die Basis unserer Arbeit mit dem Kind. Jedes Kind ist ein Individuum mit Wünschen und Bedürfnissen, Fähigkeiten und Begabungen, Stärken und Schwächen. Wir achten die Persönlichkeit des Kindes und begegnen ihm mit Wertschätzung.
In der Beziehung von den Kindern zu ihren ErzieherInnen sehen wir die elementare Grundlage unserer pädagogischen Arbeit. Getragen durch diese Beziehung kann ein Kind ein Ich-Gefühl entwickeln, seine eigenen Grenzen erfahren und die Grenzen anderer respektieren. In einer Gruppe lernt das Kind sich selbst zu entdecken und sich von anderen zu unterscheiden. Es erfährt Zugehörigkeit und Sicherheit, kann neue Rollen entdecken und diese erproben.
Die Kinder lernen durch eigenes aktives Handeln in alltäglichen Situationen, wie z.B. lebenspraktische Tätigkeiten. Unser Bildungsverständnis knüpft an die unmittelbaren Erlebnisse des Kindes, den sich daraus ergebenden Anforderungen, Erfahrungen und Fragen an.
Die Kinder werden herausgefordert, unterstützt, motiviert und gestärkt in ihrem Fragen und Handeln, Neugier und Verständnis werden geweckt. Die pädagogischen Fachkräfte verstehen sich als „Lernbegleiter“.
